通識核心課程教學助理工作坊：經驗分享

通識課程主題討論和創新教學

通識中心

通識中心於 109 年 9 月 10 日下午，舉辦「通識核心課程教學助理工作坊」活動。核心課程 (Core Curriculum) 是通識教育改革的亮點，著重學生閲讀、研究、書寫、表達及深度討論議題能力的培養，每門核心課程皆具備閱讀兩本經典、三篇代表性期刊(或專書)論文和兩次思辨性主題討論，引導學生撰寫兩篇各兩千字以上的「主題式」報告。此外，為強化學生思辨能力，本校特別挹注龐大經費，聘任人文及社會領域的專業教學助理，帶領學生進行議題式的討論與經典導讀。

工作坊以經驗分享方式進行，邀請「寓言：經典與多元思維」的課程助理郭彧岑，就前置作業與學生分組報告等面向進行闡述。強調前置作業為課堂前二至三小時，需與教師確認進度與討論主題，以及預設可能面對的問題。課堂中，針對學生報告翻轉思考和講評，並鼓勵表現良好的學生，適時提出改進意見或補充參考資料；尤其討論過程中，提升學生深度撰寫書面報告的能力。接著，由「經濟學與現代社會」的助理周冰瑤分享，強調教學助理以同理心出發，協助學生理解課程及融入討論，並善用課堂前五分鐘進行歸納，課堂後則充分善用 E-Learning 系統上傳補充資料及解惑。協助各系所學生分組討論時，透過即時通訊軟體群組讓組員熟悉互動，達到多元觀點的交流。為讓學生更理解報告探究的方向，期中前每組皆需給予個別指導，引導文獻閱讀、如何檢索及辨別學術期刊文章、引用正確的文獻，乃至批改報告及撰寫評語。此外，周助理示範因應防疫的遠距教學方式，透過 Office 365 的雲端硬碟上傳教學影片，對提升新進教學助理運用資訊媒材，助益良多。

最後是進行綜合座談，中心主任陳英淙及副主任胡正申共同出席，展現通識中心高度重視核心課程之程度。陳主任強調，通識核心課程的宗旨為本校醫工管專業課程之外，加強學生人文藝術與社會議題的關懷，而提升的關鍵點在於 2＋1 學分之「1」學分的深度討論。值得重視的是，陳主任對教學助理高度的期勉，並提出多項創新改善之要求：一、每位教學助理必須與授課老師討論，並撰寫規劃如何於全學期帶領學生討論；二、加強助理工作日誌檢視；三、期中及期末皆需實施學生對助理之問卷調查；四、期末教學助理需發表成果報告，以為教學改善作準備；五、落實核心課程帶領學生深度討論與閱讀。本次活動，經過陳主任提示和資深教學助理的經驗分享，參加活動的助理們，深獲啟發，於會後踴躍提問及交流，為本次工作坊劃下完美的句點。