品德教育之實踐與前進座談會

台塑企業文物館

台塑企業文物館於 2013 年辦理首屆品德教育實踐獎，2022 年邁入第十屆。今年除援例舉行頒獎典禮外，還特別舉辦「品德教育之實踐與前進」座談會，邀請第五屆獲獎者現就讀板橋高中張瑋琪同學（下稱張同學）分享當時得獎與成長心情；及桃園境內城市型、非山非市型、與偏鄉型學校的校長，介紹推動品德教育的歷程，最後由兩位在大學端推動品德教育的台灣大學哲學系與長庚大學林火旺兼任教授、與臺北教育大學教育系暨教育創新與評鑑碩士班林偉文教授給予回饋討論。以下為當天座談會內容紀實摘要：

首先，由張同學分享，她的姊姊剛好也是第二屆獲獎者，張同學說：「這個獎項在我生命中很重要，肯定我過去的努力也給未來的我新的期許，我會繼續注意自己言行舉止和品德實踐，成為更好的自己。」

城市型—幸福國小，近 40 班，鄰近龜山工業區。該校成立品德教育推動小組，由老師討論後訂定目標，加入家長會及社區資源。「閱讀」是幸福國小學習主軸與品德教育結合，透過閱讀、搭配學校課程及節日慶典，推動品德教育系列活動，營造「有品校園」；活動內容有品德之心選拔、拾金不昧表揚、愛的告白大聲公、母親節與教師節等，透過小活動大彰顯的方式，讓更多學生知道品德教育的核心價值。辦理品德教育工作坊，以6E教學為原則，融入品德教育核心價值，鄭校長會在校門口與學生道聲早安，將禮儀融入生活開啟美好一天。

非山非市型—外社國小，創校至今已有 104 年歷史，如今只剩下 6 個班，75 位學生，受少子化衝擊，學校位置沒有都市學校的交通便利，但資源也沒有難以送達。學校推動「做好事、說好話、存好心」的三好校園，因學生數不多，老師可以熟悉每位學生性格，循循善誘。每天早晨老師到教室會與學生逐一握手，透過掌心溫度傳達溫暖，並帶領學生念晨詩、中午用餐唱謝飯歌、放學前分享今天大小事，用良善的心與正向舉動話語帶領同學心存善念與感恩。

偏鄉型—介壽國小位於復興區角板山上，原住民學生居多，全校 6 個班，學生 80% 來自弱勢家庭，許多家長從事勞力低薪工作。宋校長本身即為原住民，結合泰雅文化，將孝親尊師、感恩行善及服務學習一系列品德教育活動。並結合典範學習、啟發思辨、勸勉激勵、環境型塑、體驗反思、正向期許等教學手法，成功翻轉一位寡言沉靜的學生，轉變成侃侃而談、負責任及感恩的孩子」。在良好品德基礎上，能逐步充實學問，擴展視野，經由學習專長尋找優勢，鼓勵推薦學生參加 2021 年總統教育獎，獲得表揚。

最後由兩位與談人回饋，提到「講髒話」與「3C 電子產品」對學生都是不良影響，同儕、家庭與環境密不可分，就像孟母三遷，行為是從觀察中而來，而觀念則是要理解，透過思辨，什麼可以做什麼不行碰。

主持人以外社國小宋校長的話做結尾：「一個孩子的教育需要整個村莊的力量，下一代的教育需要整個社會的力量」，台塑企業文物館會繼續推動辦理品德教育，持續將「好品德」傳播下去。

教育局林淑芬專門委員（右五）與當日主談人、與談人、獲獎學生與館方人員合影留念