自 1994 年聯合國教育科學暨文化組織於西班牙發表「薩拉曼卡宣言 ( The Salamanca Statement )」，以融合教育的理念，強調學校應提供所有學生教育服務，尤其身心障礙學生的校園安置，更是校園人權的重要指標。同樣我國為使身心障礙及資賦優異之國民，均有接受適性教育之權利，充分發展身心潛能，培養健全人格，增進服務社會能力，特訂「特殊教育法」以增進教育作為。因此，對身心障礙學生之安置，學校需主動發掘學生特質，透過鑑定程序，依特教學生個人身心發展狀況及學習需要，提供最適生活學習之場所，使身心障礙學生亦能享有公平之受教權。

本校為推廣特殊教育之理念，學務處資源教室自 102 年 12 月 2 日至 10 日於活動中心二樓辦理海報展，展出內容包含：智能障礙、聽覺障礙、視覺障礙、身體病弱、肢體障礙、腦性麻痺、自閉症、學習障礙、注意力缺陷過動症 ( ADHD )、顏面損傷、語言障礙、情緒障礙、普瑞德威利氏症 ( 小胖威利 )、遺傳性表皮分解性水皰症 ( 泡泡龍 ) 與癲癇等共 18 張海報，介紹各障礙類別的特質及如何與其互動技巧。活動引起全校教職員及學生熱烈的迴響，對身心障礙的類型、特質與需求有深刻體認。

此次活動透過海報宣導及撰寫學習單，讓全校師生理解身心障礙學生個別化需求，並促進同理心與尊重個別差異的教育意義，且傳遞愛與關懷到校園的每個角落，支持身心障礙學生找到屬於自己豐富的人生。