新課綱與全人教育系列演講

主講人：國教院 洪詠善副研究員

策劃人：工設系 馮朝霖客座教授

緣起

籌備多年的我國高中與國民中小學 108 新課綱（簡稱 108 新課綱）已於 2019 學年正式實施，然則新課綱與高等教育發展究竟有何關聯？

植基於長庚大學創辦人王永慶先生「勤勞樸實」、「全人教育」、「理論與實務結合」的辦學理念，完全契合十二年國民基本教育「全人教育」的精神，以「自發」、「互動」、「共好」（合稱「自動好」），教育共生智慧素養。長庚大學秉持高瞻遠矚的宏觀辦學精神，肯定新課綱精神具有深刻的教育理念，其建立在系統性、時代性、跨領域與前瞻性的基礎理論內涵，深獲社會各界乃至國際的肯認，相信應具有延伸應用於高教的意義與可能性，遂於今年十月起推出三場系列演講。

系列演講（一）

「活出風格：身體/地方/生活實踐的序曲」

本場演講在深耕講堂舉行 (2021/10/28 (四)，18:00-20:00)，主講貴賓為洪詠善博士（國家教育研究院課程及教學研究中心副研究員、亞太地區美感教育研究室主持人、國際藝術教育協會亞洲區代表、教育部十二年國教新課綱推動專案辦公室執行秘書）。洪博士從 Erikson 社會心理發展理論，大學生面對重要的挑戰是親密或是孤獨，核心任務是相互關懷社會關係。在成長與學習歷程中，每個時代有不同挑戰，也有獨特的機會。本講座以「活出風格」帶領參與者整理出生命中的挑戰與機會，慢慢看見若隱若現的生命風格；所謂「風格」源自藝術、時尚與設計語彙，在此可理解為我們面對問題時表現出來的特點，可以是一種思考、立場、態度、行動等。風格型塑和個人生命經驗有緊密關係，包含過去、現在與未來，也包含身體/地方/生活交織而成的獨特自己。從體會生命的覺察力、感知力與創造力，到體認身體在地方的行動力與召喚力，提供生命與生產的滋養，更成為學習和生活的實作場域。

主講者洪博士期待經過聆聽、提問、對話、共同書寫，慢慢描繪出個人的生命風格，反思與規劃實踐的腳本。講座大綱重點歸納如下：

1、面對未來，大學生的挑戰與機會。

2、欣賞不同的生命風格，整理屬於自己關鍵時刻的風格敘事。

3、身體的三種風格美學：生存、公民，生態。

4、地方學實作故事中分析身體的意義。

5、看見與想見的生活世界：身體／地方／生活的行動方案

主講者洪博士期許大學生理解並回顧過往生命關鍵時刻中的行動與影響，洞察與反思自己的生命風格，勾勒前進發展的實作行動。理解未來生活世界的挑戰與機會，透過欣賞與詮釋不同實作故事，期待能夠結合個人特色與生涯規劃，發展身體／地方／生活的行動方案，活出自我風格。

與談人馮朝霖教授讚美洪博士演講內容精采豐富，認為「活出自己的風格」的白話意思，就是「型塑自我品牌」(self-branding)。心理學家榮格也主張，教育的普世意義就在於「個體化」(individuation)的歷程，意即成為一個獨特自我的歷程。他並進一步分享德國哲學家康德強調「人是目的而不是工具」，而尼采卻主張「人類的偉大乃在於他是橋樑而不是目的」。他請同學思考哪一個主張有理？同學們踴躍發表各自想法之後，馮教授表示，兩位哲人主張並無矛盾，都在表達人性尊嚴的基礎，就在於人之「自為目的性」，並且持續地追尋自我、超越自我與創造自我，並強調這也就是 108 新課綱「適性揚才」基本理念的哲學源頭。

與談人：馮朝霖客座教授

主講者：洪詠善副研究員